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我与孩子共读书

——记寒假“丛书”阅读

文/鸥波萍迹

我与孩子共读书

最近两年,各大媒体网站关于教育教学改革的信息铺天盖地:

“对于不读书、不思考、写字慢-----语文基本功不扎实的孩子而言,此次教改已不是噩梦而是审判;”

“语文高考最后要实现让15%的人做不完;”

“如果你依然说孩子没时间读书,等同于说要孩子放弃所有学科;”

“考察大量语文超纲内容,考察全科素质已成为标配,临时抱佛脚没用;”

“送孩子一个通往‘罗马’人生的最好礼物——阅读。”

面对这些急切而又不绝于耳的呼声,看看孩子带回来的这一大摞丛书,多次催促也无动于衷,我决定想法同孩子切实阅读起来。

晚饭过后,我和孩子聊天:“你们班同学中你最佩服谁?”孩子不加思考的说:“张小鹏!上课回答问题最快,经常不写作业还考满分,而且每次迟到总能逃过老师的眼睛-----”我故意夸张的说:“这算啥?他能起呼风唤雨吗?”孩子惊奇的瞪大眼睛,我趁机慢条斯理的讲起了《诸葛亮借东风》这一经典章节,滔滔不绝手舞足蹈的讲说,激发了孩子的好奇心:“他跟谁学的功夫?还有更离奇的事吗?最后怎么样了-----”我顺势拿起丛书之《名著故事园》放到孩子面前。当晚,孩子兴趣盎然的读了一篇又一篇,边读边不停感慨,不时还发些牢骚:“文章太短了,故事也太少了。”第二天一大早,我立刻带着孩子来到书店,买了新课标必读丛书之《三国演义》,孩子如获至宝,回来的路上就饶有兴趣的读了起来。“凿不休则沟深,斧不止则薪多”,三五天的时间读完了一本书。但孩子一直沉浸在书中,走亲串友,遇见伙伴同学,逢人就讲三国,大家惊讶之时不免啧啧称赞,后来孩子若有所悟的说:“年终考个好成绩,还真不如熟读《三国》得到的赞扬多呢!”

我与孩子共读书

丛书之《妙语天下》中讲了很多关于孔融、纪晓岚、晏婴、阿凡提等古代名人的故事,当读到孔融的故事时,孩子皱起了眉头:孔融从小佳话传千里,他是不是三国中被曹操斩首祭旗的那个孔融呢?不应该啊----我们立刻查找资料佐证:孔融是孔子的二十世孙,因为个性抒放,敢言敢呛,曹操最后给孔融定了诸多罪名斩首。在这本书的领引下,孩子又详细阅读了《中华上下五千年》、《阿凡提的故事》等,阿凡提的智慧、才能及不卑不亢的性格吸引了孩子,走着坐着抱着书本读,一日三餐之时,就是孩子眉飞色舞给大家讲说阿凡提的幽默故事之时,饭桌上时时欢声笑语。

我与孩子共读书

凡事不能一成不变,只有不断调整变通,才能看到不同的风景。

按部就班的从头到尾,一本一本的阅读,孩子已然生出厌倦,阅读丛书之《回眸感动》时,我让孩子从目录中找出自己喜欢的章节,按喜欢的程度逐一阅读,最后几篇实在读不下了,孩子用收拾利落自己的房间为筹码换得我代读,然后讲给他听。其中,当读到雷锋的故事时,我和孩子索性看起了电视剧《雷锋的故事》,看的我俩泪眼滂沱,感慨万千。

阅读丛书之《美丽的地球村》时,我们先从网上查找到每处地方的具体位置及实景画面,然后查找其特色景点及特征,最后再阅读丛书,省时省力又乐趣无穷。

其他几本丛书,我们用竞读、限时读,接力读等方式全速推进,刚开始时,要求对方互相复述内容,再后来改成概述文章内容,最后改成限定字数,一两句话简概内容。

假期快要结束时,统计读书数目及篇章,我和孩子击掌祝贺:我们不但阅读了这一大摞丛书,还阅读了数本小说、寓言、历史故事等,观看了数部经典电视剧,浏览了很多网页,了解了世界及我国很多地方的历史地理知识,民族风情风俗,整个假期生活充实而快乐。

给孩子营造一个相互尊重,相互信任,相互支持的氛围,与孩子一起读书,既能陶冶情操,又能让孩子得到放松休闲;与孩子一起读书,既能增进感情,又能培养孩子阅读习惯;与孩子一起读书,既能充实自己,还能让孩子富有;与孩子一起读书,既能唤起阅读激情,还能让孩子享受阅读的快乐与成功。

与孩子一起读书,还为当前这份沉甸甸的责任!

我与孩子共读书

最后,请我的孩子及天下所有的孩子,

谨记:

玉不琢,不成器;人不学,不知义。——《礼记》

书到用时方恨少,事非经过不知难。——陆游

鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。——李苦禅

当然,更要记得:

书都读得来的人,还怕有什么做不来呢!

我与孩子共读书

(注:文中配图大多来自网络,少数个人拍摄)

壹点号鸥波萍迹

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